Descripción:

Descripción:  Adivíname el ángulo: Esta actividad, a diferencia del planteamiento teórico de los libros de texto y la comparación de ángulos y ordenación de mayor a menor y viceversa, busca que el alumnado sea capaz de dibujar/crear los propios ángulos. A su vez, requiere que el alumnado adquiera y domine la teoría para poder resolver las tareas planteadas. Para ello, el alumnado se dividirá en parejas e irá dibujando tres ángulos con tiza en el patio del colegio (previamente establecidos por el profesorado). A continuación, otra pareja (que también estaba realizando ángulos con otra abertura) deberá medir el ángulo realizado e incluir la abertura en una hoja de tareas.

Criterio de evaluación:

BL3.3 Clasificar ángulos, transportarlos y aplicar el conocimiento del sistema sexagesimal para su adicción y sustracción geométrica en el contexto escolar.

Contenidos:

El ángulo como medida de un giro o abertura. Comparación y clasificación de ángulos: rectos, agudos, obtusos, llanos, mayores de 180º y completos.

Variante 1:

Se puede pedir la misma actividad, pero realizando los ángulos con picas o material propio de EF.

Variante 2:

Se puede realizar por grupos pequeños, otorgándoles roles (dibujante, controlador del tiempo, anotador, medidor, etc.).

Asignatura: Matemáticas

Agrupación:

Lugar recomendado: Patio

Inclusión: Sí

Motriz Psicológico Social Cognitivo
Habilidades Motrices: Sí Disfrute: Sí Relaciones_sociales: Sí Memoria: No
Resistencia cardiovascular: No Compromiso: Sí Cooperación: Sí Toma de decisiones: Sí
Resistencia muscular: No Confianza: Sí Etica-valores: Sí Matemáticas: Sí
Coordinación: No Motivación: Sí Sociedad/cultura: Sí Lectura y escritura: No
Equilibrio: No Conexión con el medio: Sí Táctica deportiva: No
Flexibilidad: No Auto-percepción: Sí Estrategia: Sí
Manipulación de objetos: No Auto-regulación física: Sí Conciencia perceptiva: Sí
Tiempo de reacción: Sí Auto-regulación emocional: Sí
Agilidad: No
Fuerza: No
Velocidad: No